DB WAVE project - Don Bosco Web for a more Accessible and inclusive VET in Europe
n.609095-EPP-1-2019-1-IT-EPPKA3-VET-NETPAR
Fragebogen zum Erwerb von beruflichen Schlüsselkompetenzen und Soft Skills
Abschlussinformationen
Unternehmen
*
Name der/s Auszubildenden:
*
Name des Ausbilders:
*
Ausbildungszeitraum:
*
*
Berufsbezeichnung während der Praxispase:
*
Umfang der Tätigkeiten:
*
Gesamtverhalten während des berufsbezognenen Lernens
Ausgezeichnet
Gut
Befriedigend
Ausreichend
Ungenügend
*
Gesamtbewertung der Leistung
Ausgezeichnet
Gut
Befriedigend
Ausreichend
Ungenügend
*
Bitte geben Sie die Fortschritte bei den Kompetenzen in der nachstehenden Tabelle an (die Bewertungsskala umfasst fünf Kategorien: Stimme voll und ganz zu, Stimme eher zu, Weder noch, Stimme eher nicht zu, Stimme nicht zu)
*
Block 1: Instrumentelle Schlüsselkompetenzen: Organisation, Planung, Konfliktlösung, mündliche, schriftliche und digitale Kompetenzen"
Stimme voll und ganz zu (5)
Stimme eher zu (4)
Weder noch (3)
Stimme eher nicht zu (2)
Stimme nicht zu (1)
Trifft nicht zu
Er/sie ist proaktiv und fragt nach der notwendigen Unterstützung, wenn er/sie seine/ihre eigenen Grenzen erkennt
Er/sie hat die Fähigkeit, Informationstechnologie (IT) im Arbeitskontext zu nutzen
Er/sie ist in der Lage, Fremdsprachenkenntnisse, insbesondere Englisch, als Kommunikationsmittel einzusetzen
Er/Sie bereitet sich angemessen auf die Arbeit vor, was Materialien und Ressourcen betrifft
Er/Sie fragt um Rat, wenn es notwendig ist
Er/Sie ist in der Lage, komplexe Probleme zu erkennen, zu erfassen, aufzuschlüsseln und zu lösen
Er/Sie ergreift die Initiative, wenn es notwendig ist, und ist in der Lage, Entscheidungen zu treffen
Er/sie ist in der Lage, die Arbeitszeit produktiv und effizient zu nutzen.
Er/Sie hat eine klare Haltung des Respekts für die Umwelt
Er/Sie wendet die Gesundheits- und Sicherheitsvorschriften bei der beruflichen Tätigkeit an und benutzt die persönliche Schutzausrüstung korrekt
Er/Sie kümmert sich um die in seiner/ihrer Tätigkeit verwendeten Materialien, Ausrüstungen und Werkzeuge.
Bitte geben Sie die Fortschritte bei den Kompetenzen in der nachstehenden Tabelle an (die Bewertungsskala umfasst fünf Kategorien: Stimme voll und ganz zu, Stimme eher zu, Weder noch, Stimme eher nicht zu, Stimme nicht zu)
*
Block 2: Zwischenmenschliche Schlüsselkompetenzen: Pünktlichkeit, Respekt vor Lehrern und Mitschülern, Respekt vor den Regeln des Zusammenlebens, Kritikfähigkeit, Selbstkritik, Teamarbeit...
Stimme voll und ganz zu (5)
Stimme eher zu (4)
Weder noch (3)
Stimme eher nicht zu (2)
Stimme nicht zu (1)
Trifft nicht zu
Er/Sie ist in der Lage, sich von alltäglichen Problemen zu distanzieren und zwischen vorrangigen und zweitrangigen Aufgaben zu unterscheiden.
Der/die Auszubildende nimmt Kritik konstruktiv an und weiß, wie man lernt, und betrachtet einen Fehler als Chance, zum Lernen und um erfolgreich zu sein.
Selbstkritik ist Teil seiner/ihrer allgemeinen Einstellung
Er/Sie übernimmt die Führung und Verantwortung des Teams, wenn es notwendig ist
Er/Sie nutzt seine/ihre emotionale Intelligenz in sozialen Beziehungen auf angemessene Weise
Seine/Ihre verbale und nonverbale Kommunikation ist eindeutig
Er/Sie vertraut anderen
Er/Sie unterhält enge Beziehungen zu den übrigen Teammitgliedern
Er/Sie ist fähig zur Zusammenarbeit im Team
Akzeptiert Feedback und ist in der Lage, es für die eigene Entwicklung zu nutzen
Feedback wird als Chance zum Lernen gesehen
Bitte geben Sie die Fortschritte bei den Kompetenzen in der nachstehenden Tabelle an (die Bewertungsskala umfasst fünf Kategorien: Stimme voll und ganz zu, Stimme eher zu, Weder noch, Stimme eher nicht zu, Stimme nicht zu)
*
Block 3: Systemische Schlüsselkompetenzen: Selbstständigkeit, Innovation, Kreativität, Unternehmergeist, Anpassung an den Wandel, Qualitätsbewusstsein
Stimme voll und ganz zu (5)
Stimme eher zu (4)
Weder noch (3)
Stimme eher nicht zu (2)
Stimme nicht zu (1)
Trifft nicht zu
Der/Die Auszubildende kann seine/ihre Aufgaben selbständig erledigen und muss nicht ständig beaufsichtigt oder an seine/ihre Pflichten erinnert werden
Ergreift die Initiative, wenn es notwendig ist
Er/Sie nutzt seine/ihre Fähigkeit zum kritischen Denken als primäres Werkzeug für eine bessere Arbeitsleistung
Versucht, die positiven Aspekte von Dingen, Menschen und Situationen zu sehen
Akzeptiert Veränderungen, neue Menschen und Ideen
hat Selbstvertrauen
Er/Sie ist in der Lage, eine Vielzahl von Konsequenzen seines/ihres Handelns zu erkennen
Erkennen und verstehen die Ansichten anderer
Bitte beschreiben Sie die Stärken des/der Auszubildenden:
*
Nennen Sie bitte die Bereiche, in der sich der/die Ausbildende verbessern kann:
*
