DB WAVE project - Don Bosco Web for a more Accessible and inclusive VET in Europe
n.609095-EPP-1-2019-1-IT-EPPKA3-VET-NETPAR
Vragenlijst over de verwerving van professionele sleutel competenties en "Soft skills"
Informatie
Bedrijf
*
Naam van de stagiair
*
Naam van de stagebegeleider
*
Stageperiode
*
*
Job tijdens de stageperiode
*
Omvang van de activiteiten
*
Algemene houding tijdens de stage
Excellent
Goed
Voldoende
Bijna voldo
Onvoldoende
*
Algemene beoordeling van de prestaties
Excellent
Goed
Voldoende
Bijna voldo
Onvoldoende
*
Geef in onderstaande tabel aan welke vooruitgang werd geboekt op het gebied van vaardigheden (de beoordelingsschaal heeft vijf niveaus: Helemaal akkoord, Akkoord, Geen mening, Niet akkoord, Helemaal niet akkoord).
*
Blok 1: Organisatie, planning, conflictoplossing en mondelinge, schriftelijke en digitale vaardigheden.
Helemaal eens (5)
Eens (4)
Noch eens, noch oneens (3)
Oneens (2)
Helemaal oneens (1)
Niet van toepassing
Hij/zij is proactief en vraagt hulp om bij te leren wanneer hij/zij botst met eigen beperkingen.
Hij/zij kan IT gebruiken in de werkcontext.
Hij/zij kan zich verstaanbaar maken in een vreemde taal, meer specifiek in het Engels als algemene standaard communi
Bereidt zich goed voor op het werk wat materialen betreft.
Vraagt advies wanneer nodig.
Is in staat om complexe problemen te identificeren, aan te pakken, in deelproblemen op te delen en op te lossen.
Neemt initiatief wanneer het nodig is en kan ook beslissingen nemen.
Hij/zij is in staat om de werktijd productief en efficiënt te benutten.
Hij/zij heeft respect voor de omgeving.
Hij/zij past de gezondheids- en veiligheidsvoorschriften in de beroepsactiviteit toe en gebruikt de persoonlijke beschermingsmiddelen op de juiste wijze.
Gaat zorgzaam om met materialen, uitrusting en instrumenten tijdens zijn/haar werk.
Geef in onderstaande tabel aan welke vooruitgang werd geboekt op het gebied van vaardigheden (de beoordelingsschaal heeft vijf niveaus: Helemaal akkoord, Akkoord, Geen mening, Niet akkoord, Helemaal niet akkoord).
*
Blok 2: Belangrijkste interpersoonlijke competenties: punctualiteit, respect voor leraren en klasgenoten, respect voor de regels van het samenleven, kritisch vermogen, zelfkritiek, teamwerk...
Helemaal eens (5)
Eens (4)
Noch eens, noch oneens (3)
Oneens (2)
Helemaal oneens (1)
Niet van toepassing
In staat zijn om afstand te nemen van dagelijkse problemen, het onderscheid kunnen maken tussen belangrijke en minder belangrijke taken.
De stagiair is zelfstandig in het uitvoeren van zijn taken en hoeft niet voortdurend te worden gecontroleerd of herinnerd aan zijn verplichtingen.
Zelfkritiek maakt deel uit van zijn/haar algemene attitude.
Neemt leiding en verantwoordelijkheid over het team wanneer dat nodig is.
Hij/zij gebruikt zijn/haar emotionele intelligentie op een correcte manier in sociale relaties.
Zijn/haar verbale en non-verbale communicatie is duidelijk.
Hij/zij vertrouwt anderen.
Hij/zij onderhoudt goede relaties met de mensen van het volledige team.
Kan in team samenwerken.
Accepteert feedback en is bereid daar ook iets mee te doen.
Feedback wordt gezien als een kans om bij te leren.
Geef in onderstaande tabel aan welke vooruitgang werd geboekt op het gebied van vaardigheden (de beoordelingsschaal heeft vijf niveaus: Helemaal akkoord, Akkoord, Geen mening, Niet akkoord, Helemaal niet akkoord).
*
Blok 3: Systemische sleutelcompetenties: Autonomie, innovatie, creativiteit, ondernemerschap, aanpassing aan veranderingen, kwaliteitsbewustzijn.
Helemaal eens (5)
Eens (4)
Noch eens, noch oneens (3)
Oneens (2)
Helemaal oneens (1)
Niet van toepassing
De stagiair is onafhankelijk in het uitvoeren van zijn taken, en hoeft niet voortdurend te worden gecontroleerd of herinnerd aan zijn verplichtingen.
Neemt initiatief wanneer dat nodig is.
Hij/zij gebruikt zijn kritisch denkvermogen als primaire tool om zijn/haar werk te verbeteren.
Probeert in alles (mensen, situaties…) het positieve te zien.
Aanvaard veranderingen, nieuwe mensen en ideeën.
Heeft zelfvertrouwen.
Is in staat om de verschillende gevolgen van zijn/haar acties in te zien.
Herkent en begrijpt de mening van anderen.
Gelieve de sterke eigenschappen van de stagiair te omschrijven.
*
Gelieve de punten vatbaar voor verbetering te omschrijven
*
